"守护者"的角色;卡尔夫强调,沙盘需要"保护",要求沙盘师在来访者开始做沙盘的时候,要时时刻刻守护住沙盘,守护住整个沙盘工作室,守护住沙盘的始终,为来访者的心灵自我调节提供安全有利的外部。沙盘工作室必须是安静和不受的,不要让其他人无意中进入沙盘室或是敲门,也不要让响起。

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来访者一旦开始了其初的沙盘,"你若是愿意,就可以用沙盘玩具架上的任何小玩具,在干的沙盘或湿的沙盘上,摆出自己想要表达的任何内容。"有的时候,会遇到来访者说:"我想做沙盘,但不知道怎样开始。"这时,我们一般会说:"你可以先用手来感觉一下沙盘,把手沙子上,给自己一点时间,比如说1分钟或2分钟,通过自己的双手来感受一下沙盘,看是否会某种感觉,随着这种感觉来形成某种意象,然后,带着这种感觉和意象,去沙盘架上寻找自己所喜欢的玩具模型,来完成自己的意象和感受。

我认为师不应与任何和案主有关的人谈案主,除非有时关系到个案的利益,特别是儿童个案,或是案主本身提出要求。然而,可能的话,师应该在与其他人会面之前先与个案谈其需要。例如儿童会要求者在与其父母谈话的时候要谈什么或避免谈什么。再者如果可能的话让案主也出席会谈。

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由于潜意识经常被意识中的检查机制所压抑,所以人们虽然被其影响,但是很难真正观察到它们的存在,除了的"联想"、"释梦"以及"移情分析"以外,无意识水平上的沙盘是在无意识与自我之间,搭建一种更为本质、确定的桥梁。正如哈里特.弗里德曼所说"沙盘提供了通往无意识的途径"。

师通过对心理沙盘中的象征的分析与理解,使用无意识的象征性语言和心理沙盘者共同无意识的中内心变化及其与发展的。在沙盘中,任何一件心理沙盘沙具逗能够某种象征性的意义,所以在沙具的配置和设计中除了生活中象形沙具的设置以外,应当充分考虑文化背景下的原型的反映。

沙盘又称箱庭疗法,是、国内很流行的心理教育。能够释放情绪、解决问题、内心,在专注力、逻辑思维能力、人际关系、语言表达能力、情商、自信心等方面有非常有益的助力。它被广泛应用于幼儿园、中*、*和成年人的心理疏导和中,并深受欢迎。临床案例统计表明,沙盘疗法对来访者的心灵成长、心理及人格整合均起到十分有效的效果。沙盘的玄妙之处在于,它是灵性的流动,是心得沟通。能呈现与人的内心相对应的。它透过想象和创造性想象的运用,搭起一座从潜意识到意识、从精神到、从语言到非语言的桥梁。让人生的旅程更加。

张利滨等对20例714岁焦虑绪儿童随机分为组和对照组,每组各10例。组接受8次沙盘。1次/周50min次;对照组不接受沙盘。前后均采用儿童焦虑绪筛查(SCARED)表、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)量表等心理验工具进行评估。结果显示,沙盘后,组SCARED量表焦虑总分和EPQ量表分量表得分均比前明显,而对照组天明显变化。提示沙盘疗法能有效地焦虑绪儿童的焦虑情绪,并焦虑绪儿童的情绪性,说明沙盘疗法能有效地缓解儿童焦虑绪。

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一方面箱庭疗法非言语表达的,对于新手师更容易上手,另一方面箱庭将来访者的意识与潜意识层面做可视化链接,整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓,又可以帮助师陪伴来访者走的更深更远,同时帮助儿童、青少年,或者不善不想表达的,可以以自己更能接受的情绪,澄清问题,寻找适合自己的解决办法,使得箱庭疗法越来越多的被广大师和来访者青睐,成为上具有重要影响的心理技术之一。