师讲述初始访谈的大致工作,如果做了心理测验等,更需详细介绍;师讲述初始沙盘的工作;督导师对初始沙盘的部分重点理解,充分讨论;深入系列沙盘工作,充分讨论,但要详略处理(考虑时间设置),关注沙具意象的象征分析;对咨访关系的建立、互动和结束等方面进行讨论;针对师提出的督导问题进行分析讨论;督导师对督导内容和个案工作做简要总结,帮助师提纲挈领;师简要反馈;督导结束。 个案督导是非常重要且复杂的,上述概括勉为其难,还需要充实完善,欢迎大家多多交流。

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""是心理沙盘的重要主题,同时也是心理教育和中的重要因素,沙盘本身就是起源于儿童的自然。孕育着人们智能的发展,锻炼人们的能力,充满着对于心智、体魄乃至精神的追求与向往。

忽视的,沙盘中所呈现的被忽视的感觉,可以有许多不同的形式。一般来说,沙盘中的角色显得孤独和孤立,失去了本来可以的帮助和支援。比如,一个婴儿被高高的椅子上,而却在隔壁的房间里睡觉。

的,受伤主题中的,一般是本来为形象的沙盘模型,在沙盘中显得陷入了,或者是被关押了起来。比如,鸟被关在了鸟笼里面,沙盘中的人物被圈起的沙墙四周围了起来。

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沙盘起效的原因何在?

这个就跟我们刚才说到的沙盘更广阔的背景有关了。有一个观点叫"身土不二",是什么意思?它认为,人的和(它称之为"国土",就是泥土和国土)在感觉上是一致的,就是的感觉和泥土的感觉是一样的。我们认为是我自己的,和外界不一样,但其实里的感觉与我们所生存的这个的泥土的感觉是一种感觉。

可以向来访者大致介绍沙盘的背景,卡尔夫所提出的"与保护"的特点,以及沙盘之"非言语"和"非导向"的心理特征等。当然,无意识水平的工作,象征性的分析原理以及感应性的转化机制等,也可以针对来访者的个人情况而进行适当的介绍。然后,可以像情形一中所介绍的那样来介绍沙盘模型和沙盘,或让来访者与感受沙盘,然后看他是否选择沙盘。

在我们的沙盘实践中,常会遇到这样的情景,在分析的中,来访者可能看到了沙盘架上的某一个模型,或者是受其吸引和影响,于是挑选了用它来表达某种象征的意义。或者是在分析师的启发下,选择了某些沙盘模型来表达自己的一个梦境。甚至是直接开始在沙盘上,用所选择的沙盘模型来自己的梦境,或者是童年的记忆和故事。类似的情景都可看做是在分析的启发下所开始的沙盘。

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在心理行业中,沙盘是目前上流行的心理之一。据心理网统计,在学校和幼儿园,它被广泛应用于儿童的心理教育与心理;在*和成年人的心理诊所,它也深受欢迎。通过童心,人们找到了回归心灵的途径,进而身心失调、社会适应不良、人格发展等问题在沙盘中得以化解。