我们曾见过一对,他们明白两人沟通的(不断地奚落)给彼此造成了问题,但是没有真正了解他们的行为或他们的行为是如何相互影响的。即使在完成沙创作之后,他们仍然还是不能从沙游中跳出来分析理解问题。他们的同意后,我们拍摄了沙游会谈的录像,并重放了相关的部分。当看到双方如何进行语言和非语言沟通时,两人都感到很惊讶、很羞愧。这种意识的转变,相当戏剧性。
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当我告诉别人我正在学习精神分析或者正在接神分析的时候,通常会两种反馈。
一种反馈认为精神分析好高深、好神秘,这些人一边崇拜着精神分析技术,一边与精神分析保持着足够远的距离——因为他们觉得精神分析太难理解了;
另一种反馈则截然相反,认为精神分析只不过是过时的弗洛伊德老头的胡说八道,毕竟,那些关于无意识中的俄狄浦斯情结、性驱力、攻击的冲动等的阐述实在是让人不舒服。
一个好的师一定是经过的人,因为她必须确保自己的情节不会影响到来访者的。说白了人实际上都是有创伤的,每个人的创伤都是或深或浅的。创伤严重一点的就会有神经症。
一个人一定要确信的是,未来是有希望的,心理疗法一定是有效的。一个人经过,人格会越来越,内心会越来越量。我自己是深有体悟。
沙盘不仅仅是一个于者之外,吸引者的本体,还是个往返重复,自我更新的,和者都可以在这个中更新自己,而且本身是没有目的的,所以具有其特有的地特性。
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心理评估(psychological assessment):是指在生物-心理-社会医学理论指导指导下,综用谈话、观察、测验的,对个体或团体的心理现象进行、的和深入分析的总称。
也是对健康人、亚健康人或患者的认知能力、情绪、心理状态和人格特征做出估计,帮助被试了解自己的心理健康状态,以进一步其状态,俗称心理体检。
实践不太少的一般的沙盘师,不必在心理工作起初也不要在结束后督导,而是在工作进行期间,比如6次、12次左右的时候。当然,督导是随时可以进行的,视师对工作的感受、认识和把握程度而定,尤其是当师有所困惑、难于把握、工作受到影响的时候,就需要督导。
沙盘疗法源于欧洲,由多拉.卡尔夫创立,是以荣格分析心理学为理论基础的一种非语言心理疗法,上许多临床案例表明,沙盘疗法对来访者的心理,心灵成长及人格整合起到一分有效的效果。
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者通过移情可以了解到病人对其亲人或他人的情绪反应,引导他讲出痛苦的经历,揭示移情的意义,使移情成为的推动力。反移情则是师将自己重要关系中人物的感情转移到患者身上,觉察反移情往往也是师理解关系互动特点的重要途径,而建立在安全关系前提下,师对自己情感的适度自我也可能成为建立与患者连接的重要手段。
